实验室建设大学的发展要求:
实验室 建设 过程 从 实验室 所 承担 的 各个 实验 项目 为 出发 点, 达到 保证 实验室 建成 后 在 实践性, 综合 性, 现代化 及 专业化 均 具有 自己 的 特色, 为 专业 建设, 教学 及 科研 创造 条件, 提供平台.
1. Практически
Целта и връзката на експерименталното обучение постепенно се трансформират от проверката, демонстрацията и практичността на общото експериментално обучение на висшето образование. Като лабораторна конструкция се опитвате да подобрите симулацията на експерименталното оборудване, да намалите демонстрацията и проверката и да осигурите среда за студентите да работят колкото е възможно повече. Съчетавайки изграждането на общи лаборатории и професионални класни стаи, инвестиционната насоченост на оборудването не само трябва да отговаря на нуждите на текущото обучение, но и да бъде ориентирана към търсенето на пазара, със силно прогресивно и предсказуемо.
2, изчерпателна
Промяна на традиционния единствен режим на лабораторията, постепенно създаване на всеобхватна професионална лаборатория, разширяване на експерименталната функция на оборудването, осъществяване на органичното свързване на експеримента и практиката и цялостно култивиране на професионалните умения на учениците. Новоизградената компютърна лаборатория, градинската 3S техническа лаборатория и лабораторията за изработване на модели са изчерпателни професионални лаборатории, създадени в съответствие с тенденцията за развитие.
3. Модернизация
С развитието на информационното общество и навлизането на цифровата ера ще се използват съвременни технологии за трансформиране и подобряване на функциите на учебно и експериментално оборудване възможно най-скоро, от традиционното преподаване и експериментиране до съвременното преподаване и експериментиране.
4, специализация
От една страна, колежът подобрява професионалните умения, професионалното качество и професионалната етика на експертен преподавателски персонал и подобрява практическата им практическа способност и способност да контролира съвременните високотехнологични експерименти и тренировъчно оборудване. От друга страна, докато се култивират професионалните умения на учениците, те обръщат внимание на култивирането на професионалното качество и професионалната етика на учениците в различни практически връзки. Различни лекции се провеждат редовно, за да участват в проектиране и инженерни проекти на всички нива в Huaihua Сити и провинция Хунан. Студентите се насърчават да участват в професионални дейности наблизо, както и различни насоки, преди да се наема работа, за да подготвят студентите за работа. Постигнете безпроблемна връзка между обучението на студентите и пазара.
Четвърто, основните мерки за изграждане и развитие
1. Да се задълбочи реформата на лабораторната система за управление и да се подобри системата за лабораторен мениджмънт. Лабораторията ще служи като важно средство за преподаване и изследване за сътрудничество с професионалното преподаване и изследване.
2. Коригирайте съдържанието, методите и средствата за реформиране на експерименталното обучение. За да се култивират практическите способности на учениците като пробив, да се разширят хоризонтите на учениците, да се култивират новаторските мислещи способности на студентите, реформите да се подобри цялостното качество на студентите, непрекъснато да се актуализира тестовото оборудване, да се разшири лабораторната скала и да се използват модерни технологии Провеждайте учебни експерименти, за да подобрите качеството на преподаването.
3. Укрепване на конструкцията на лабораторните техници. Ние ще приемем комбинация от самоусъвършенстване и внедряване, за да изградим екип от професионални и технически персонал, които са в съответствие с нивото на преподаване и изследване на нашето училище и имат разумна възраст, академична квалификация и професионална структура на титлата.
4. Укрепване на изграждането на лабораторни системи и подобряване на лабораторните оценки и оценки. Съобразно съответните регламенти на училището, съчетани със статута на развитие и потребностите от изграждане на нашата учебна лаборатория, укрепване на стандартизацията на нашата лаборатория и извършване на научно и модерно управление на лабораторията.
5. Да се използват пълноценно експерименталните условия и способности, отворени за учителите и учениците от цялото училище, отворени за обществото, да се разшири обхватът на отворените училища, да се насърчи обменът на ресурси и да се подобри ефикасността на лабораторната употреба.